Volume 1,Issue 9
职业教育大学思政教育与创新创业实践协同育人机制构建
职业教育在新时代背景下,承担着培养创新型人才的重任。思政教育与创新创业实践相结合,是实现人才全面发展的重要路径。通过构建协同育人机制,发挥思政教育的引领作用和创新创业实践的实践性,能够培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。有效的协同育人机制能促进思政教育与创新创业教育的深度融合,增强学生的综合素质,为新时代经济社会发展培养具有创新能力和社会责任感的高素质技能型人才。
[1]高加加.课程思政视域下职业生涯规划课程价值与建构[J].中学政治教学参考,2023(35):81-84.
[2]王龙梅,陆磊,丁宇彤,赵舒怡.系统思维视域下思政课程融入中外合作办学路径研究——以中山职业技术学院为例[J].系统科学学报,2024,32(03):121-125.
[3]费水蓉.课程思政背景下职业本科院校创新创业课程改革与实践——以广东工商职业技术大学为例[J].柳州职业技术学院学报,2023,23(04):73-78.DOI:10.16221/j.cnki.issn1671-1084.2023.04.013.
[4]闫少峰.土木工程专业在课程思政视域下的教育改革创新探究[A].中国智慧工程研究会.2023中西部地区教育创新与发展论坛论文集(一)[C].中国智慧工程研究会:中国智慧工程研究会,2023:3.DOI:10.26914/c.cnkihy.2023.044077.
[5]崔淑淇,姚聪莉,张磊.高等职业学校课程思政教学评价的目标、遵循与维度[J].中国职业技术教育,2023(20):72-77.
[6]覃维英,罗棕仁.思政教育与大学生职业生涯规划教育融合探究[J].佳木斯职业学院学报,2023,39(07):115-117.
[7]何建巧,章培军.思行合一理念下的大学思政教学策略[J].文教资料,2023(12):64-67.
[8]马绍文,吴娜梅,林克松.职业院校教师课程思政的角色困境及调适[J].职教论坛,2023,39(06):111-116.
[9]陈佩江,王晓杰,庄娇娇,杨雪银.课程思政背景下的汽车类专业大学生的职业道德教育研究[J].才智,2023(01):72-75.
[10]张佳佳.“课程思政”视角下职业大学公共英语教学中的思政教育研究与探索[J].海外英语,2022(24):141-143.
[11]刘丽,倪涛.新时代成人开放教育专职思政课教师队伍建设现状与对策研究——以江西开放大学为例[J].江西广播电视大学学报,2022,24(04):80-86.DOI:10.13844/j.cnki.jxddxb.2022.04.007.
[12]夏欣阳.基于职业导向的应用型高校思政课实践教学实效性刍探[J].成才之路,2022(34):29-32.