Volume 1,Issue 9
多元化评价背景下语文学习的意义与策略探索
在《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出深化核心素养的背景下，本文以语文核心素养为理论框架，探讨多元化评价的理论内涵与在语文教学中的实践价值。通过分析传统评价模式的局限性，结合新课标对语文核心素养的要求，提出多元化评价在提升学生语言能力、思维品质、文化意识和审美情趣中的多维作用。研究认为，多元化评价能够突破“唯分数论”的桎梏，促进学生个性化发展，并为语文教学改革提供实践路径。
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