Volume 1,Issue 9
技工院校班主任工作中管育并重模式的实践
近年来，职业教育发展迅速，技工院校的人才培养指向逐渐从知识传授、职业技能培养向综合素质转变，对主任工作提出了更高要求。作为学生成长道路上的重要引导者，班主任需要在关心其学业进步之外，对其行为习惯、品德修养等多个方面进行引导。所以，传统的以管理模式已经难以适应当下的需求，如何将管育并重模式个性化应用于技工院校的人才培养，正在成为班主任需要深入研究的问题。
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