“智匠工坊”：PBL 教学模式在中职《工业机器人实操与应用》的实践探索
本论文基于《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》对技术技能人才培养的迫切需求，聚焦中职《工业机器人实操与应用》课程教学改革。通过将PBL（问题导向学习）教学模式深度融入课程，以校企合作企业真实项目为驱动，借助AI 辅助知识探索与增值性评价，有效提升学生工业机器人编程操作技能与综合职业素养。研究分析了实践成效与现存问题，并提出针对性改进策略，为中职智能制造类专业教学创新提供参考范式。
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