基于新课程改革的初中地理大单元教学实践初探
—— 以“天气与气候”为例

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Abstract

《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提炼出初中地理课程的核心素养框架，推动课程目标从传统知识灌输转向核心素养培育，重点聚焦学生区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力的发展。大单元教学作为整合地理知识、引导学生掌握探究方法的重要模式，是落实核心素养培养的关键路径。本文以初中六年级上册“天气与气候”单元为实践对象，围绕知识结构化构建、教学情境生活化创设、问题链条化设计、图文互释应用四大核心方向，探索新课程改革背景下初中地理大单元教学的具体实施策略，为一线地理教学提供可参考的实践方案。

Keywords

大单元教学

地理核心素养

初中地理

天气与气候

References

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