新工科视域下采矿工程虚拟仿真实验教学体系的构建与改革路径研究

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Abstract

随着新工科建设的推进，采矿工程教育正加速向数字化、智能化转型。针对传统实验教学存在的安全风险高、成本大、条件受限等问题，本文构建了以“基础认知— 过程仿真— 综合分析— 创新实践”为主线的虚拟仿真实验教学体系，并建立了配套的实施与评价机制。研究结果表明，该体系能有效提升学生的工程认知与实践能力，推动理论与实践的深度融合，为采矿工程教学改革提供了可行路径。

Keywords

数字化

智能化

虚拟仿真

新工科

References

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