Volume 2,Issue 9
“教学评一体化”视角下的初中语文课堂学习评价
在传统教学模式中，评价与学生学习、教师教学脱节，导致教师反馈滞后、学生学习目标模糊，影响了学生知识的结构化建构。“教学评一体化”强调教学、学习、评价同步进行，将评价贯穿学生学习、教师教学的始终，为解决上述问题，为弥补教学模式的不足提供了有效方法。该理念下，评价不再仅仅是教学结束后的一个环节，而是与教学过程紧密相连，成为推动学生学习和教师教学不断优化的重要动力。教师在“教学评一体化”视角下的探索初中语文课堂学习评价新模式，将“教”“学”“评”三个环节进行有效融合，能够促进教师指导作用发挥、学生学习质量提升。
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