Volume 2,Issue 9
教材编辑数字素养提升路径研究
在教育数字化转型与新质生产力发展的双重驱动下，高等教育教材编辑的角色正从传统“内容把关者”向“数字内容架构师”转变。编辑的数字素养已成为影响教材质量、教学效率与出版创新的关键因素。本文基于数字素养的核心构成，分析当前高等教育教材编辑在数字意识、技术应用、数据思维与数字伦理等方面存在的现实困境，提出构建“理念引领— 培训赋能— 机制保障— 生态协同”的四维提升路径。通过强化前瞻性思维、开展分层分类培训、建立激励与协作机制、营造数字发展生态，为提升编辑队伍整体素质提供理论参考与实践方案。
[1] 中华人民共和国教育部. 教育信息化2.0 行动计划[Z].2018.
[2] 张惠芳. AIGC 时代学术期刊编辑数字素养提升路径探讨[J]. 黄冈师范学院学报, 2024, 44(6): 46-50.
[3] 国家互联网信息办公室. 提升全民数字素养与技能行动纲要[Z]. 2021.
[4] 王晓玉. 大学生数字素养教育的时代价值与实践路径[C]//2024高等教育教学研讨会论文集, 2024.
[5] 李朝鲁. 培养数字化卓越教师：高中教师数字素养提升的校本路径[C]// 广东教育学会2023 年度学术讨论会论文集, 2023.
[6] 张宁. 教材编辑日常工作中如何加快教材数字化资源建设[J]. 传播与版权,2023,(07):21-24.
[7] 张新新, 周颖燕. 加快推进高质量数字教材建设研究[J]. 中国大学教学,2025,(09):87-96.
[8] 赵艳. 新时代教材编辑应具备的六点意识[J]. 传播与版权,2023,(17):19-21.
[9] 杨雪冰. 数字化转型背景下高校出版社编辑队伍能力提升路径[J]. 编辑学刊,2025,(05):100-104.
[10] 祝智敏. 数智时代的教材编辑角色转变与能力提升策略[J]. 传媒论坛,2025,(13):104-106.