Volume 2,Issue 9
“五育并举”背景下农村高中物理教学融合心理健康教育研究
随着五育并举教育理念的落实，我国教育事业由传统的知识传授为导向转变为以德智体美劳全面发展的育人目标为中点。心理教育作为德育教育工作的重要组成，它是落实立德树人根本任务的抓手，也是促进学生身心健康发展的必然要求。学科教学作为学校教育的主阵地，成为渗透心理健康教育的重要载体，也是推动教育质量内涵式提升的路径。物理学科作为一门以实验探究为核心的学科，其中也涉及到较为丰富的心理健康教育元素，学生可以在实践学习的过程中形成抗挫折品质，并形成理性思维。基于此，本文对“五育并举”背景下农村高中物理教学融合心理健康教育展开分析和研究，以供参考。
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