Volume 2,Issue 9
大学班主任在班级学风建设中的角色定位与实践路径
随着高等教育进入内涵式发展的阶段，培养具备扎实专业素养、自主学习能力与创新思维的高素质人才，成为高校育人工作的核心，而优良的班级学风则是实现这一目标的关键。学风体现为学生的学习态度、课堂纪律和学业成绩，关乎着学生学术规范意识的养成。在班级学风建设过程中，大学班主任作为连接学校、专业教师和学生的纽带，他们是班级管理的组织者，也是学生成长和发展的指引者，其角色定位和教学实践影响着学风建设的成效。基于此，本文对大学班主任在班级学风建设中的角色定位与实践路径展开分析和研究，以供参考。
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