Volume 2,Issue 9
问题驱动下的《线性代数》教学模式研究：理论创新与实践探索
本文基于建构主义学习理论，深入探讨问题驱动教学法在线性代数课程中的创新应用。通过分析当前线性代数教学中存在的内容抽象、课时不足、理论与实践脱节等核心问题，提出了以专业实际问题为引导的教学设计框架。研究表明，问题驱动教学模式能有效提升学生的学习动机、数学应用能力与创新思维。结合最新的人工智能教育技术，本文还提出了智能化问题驱动教学的新范式，为新时代工程数学教育改革提供了理论与实践依据。
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