Volume 2,Issue 9
幼儿园户外游戏活动中师幼互动质量提升的行动研究
伴随《幼儿园保育教育质量评估指南》的颁布，学前教育越来越注重幼儿游戏活动的组织与支持。户外游戏活动是兼具游戏性与教育性的活动，由于幼儿认知能力与动手能力较低，如何在户外游戏活动中，践行“以游戏为基本活动”理念，建立良好的师幼互动关系，激发幼儿参与游戏活动的兴趣，使其获得身心素养的全面发展，成为教师提升师幼互动质量的重要问题。本文简述以往幼儿户外游戏活动中师幼互动问题，聚焦“环境优化”“教师能力提升”“互动模式创新”三个维度，探究师幼互动质量提升的行动与实践路径，为教师成为幼儿游戏活动的支持者、合作者和引导者提供参考。
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