Volume 3,Issue 9
医学生心理健康教育联合心理弹性培训的有效性研究
目的 探究心理健康教育联合心理弹性培训在改善医学生焦虑抑郁、生活质量、自尊心与心理压力等方面的效果。方法 通过调查问卷的方式对2023年1月至2023年12月在南京医科大学泰州临床医学院实习的本科生、接受住院医师规范化培训的硕士研究生进行心理状态的调查与评估，参与本次研究的医学生共48名，以随机数字表法将其分为对照组与实验组，每组各24名。对照组成员仅接受正常的学业培训，实验组成员在对照组的基础上实施心理健康教育联合心理弹性培训干预。分别于干预前后对两组学生焦虑抑郁情况、生活质量、自尊心及心理压力水平进行评估。结果 干预前两组学生的所有观测数据均无明显差异（P＞0.05），干预后实验组学生的焦虑抑郁状况相较对照组有显著的改善（P＜0.05），生活质量评分明显高于对照组（P＜0.05），罗森伯格自尊量表与医学生心理压力量表评分均明显低于对照组（P＜0.05）。结论 心理健康教育联合心理弹性培训能有效改善医学生的焦虑抑郁情绪与生活质量，明显提高期自尊心，显著减轻心理压力，是一种行之有效的心理健康教育方法。
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