Volume 1,Issue 3
Fall 2025
“以人为本”理念下高职教育模式的创新与实践研究
本研究探讨“以人为本”理念下高职教育模式的创新与实践，以提升社会认同、培养德技双馨人才。针对当前高职教育存在的教学目标功利化、课程思政脱节、管理方式单一等问题，基于马克思主义和人力资本理论，提出构建学生职业发展支持体系、融合科学与人文教育等路径，指出高职教育应从技能训练转向全面发展，提升教育质量与社会认可度。
[1]司伟利.职业教育供给侧改革的理念创新与路径选择[J].厦门城市职业学院学报,2017,19(03).
[2]范海静.课程思政视域下高职院校思政课与专业课协同育人的研究与实践[N].山西科技报,2023-04-17.
[3]李久军.人工智能赋能职业教育高质量发展的价值审思与实践样态[J].职业技术教育,2024,45(31):28-33.
[4]洪小华.论黄炎培“大职业教育主义”思想及其当代价值[J].柳州师专学报,2010,25(04):114-116.
[5]谢维和.论职业技术教育的本体功能[J].中国职业技术教育,2024,(09):3-8.
[6]王昶,袁军平.基于协同育人视角的高职人才培养模式探索——以广州番禺职业技术学院珠宝学院为例[J].广州职业教育论坛,2015,14(03):50-54.
[7]艾绍浩杰,陆玉.高校大学生自主管理能力现状及其影响因素[J].黑龙江科学,2023,14(15):86-88.
[8]袁晓萍.基于高校师生关系的生命化教育实践路径研究[D].河北科技大学,2018.
[9]张男星.大学生中的“异化”现象与大学德育[J].高等教育研究,2000,(06):56-59.
[10]陈翠盈,何惠娟.高职课程思政的内在逻辑,体系构建,运行机理及实施路径研究[J].2024.