Volume 1,Issue 9
生成式人工智能在高中化学教育中的价值及应用
随着时代发展，我国的综合科技水平大幅提升，生成式人工智能在很多行业发挥了极为重要的作用。通过将生成式人工智能应用到高中化学教育中，能够为学生后续学习活动开展产生极大助力，还能进一步丰富化学的内容。在当前的时代下，高中化学教育工作存在一定的不足，将生成式人工智能应用到高中化学教育工作中，能够大幅提升高中化学教育水平。鉴于此，本文将针对生成式人工智能在高中化学教育中的应用展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。
[1] 李宏军.大单元教学框架中AI辅助的高中化学探究活动个性化支持策略研究[J].甘肃教育研究,2024,(18):40-42.
[2] 王昌志.基于核心素养的高中化学单元教学设计与应用研究[D].西南大学,2024.
[3] 王萍萍.人工智能背景下高中化学智慧课堂建设思路与教学实践研究[J].中国新通信,2024,26(17):212-214.
[4] 张程浩.基于模型认知的高中化学思维可视化教学实践研究[D].陕西理工大学,2024.
[5] 劳家林.TPACK视野下民族地区高中化学教师信息技术应用能力的调查分析与对策研究[D].南宁师范大学,2024.
[6] 李思源.增进高中生化学学科理解的教学设计研究[D].浙江师范大学,2024.
[7] 杨丽婷.材料化学软件与物质结构教学结合的智慧课堂模式探究[D].西北师范大学,2024.
[8] 王晓倩.基于深度学习的高中化学项目式教学设计与实践研究[D].西北师范大学,2024.
[9] 李燕.基于课程思政理念的高中化学课堂教学策略[J].亚太教育,2024,(09):129-131.
[10] 谢晶晶.信息技术与高中化学课堂的深度融合策略[J].中国新通信,2024,26(02):239-241.