Volume 1,Issue 9
新文科视阈下我国高校本科人才培养改革与实践研究热点与展望——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析
本研究通过量化分析2019—2024年的国内高校新文科本科人才培养研究领域的相关文献,了解国内关于高校新文科人才培养的研究热点和进展,进而提供未来的研究展望以期为国内高校新文科人才培养研究提供有益参考。本研究借助CiteSpace文献计量软件进行分析,发现国内高校新文科人才培养研究领域主要聚焦于以下三大研究主题:学科建设与交叉融合、课程设置与人才培养、技术应用与创新。最后基于分析结果提出三点未来研究展望:注重研究实践导向、探讨师资队伍优化、探索AI深度赋能。
[1]樊丽明.“新文科”:时代需求与建设重点[J].中国大学教学,2020,(05):4-8.
[2]朱贺玲,郝晓晶.新文科建设背景下的复合型人才培养:新变局、新挑战与新思路[J].高教探索,2023,(04):20-25.
[3]田贤鹏,姜淑杰.新文科背景下的跨学科协同育人:内涵特征、逻辑演变与路径选择[J].教育发展研究,2022,42(21):35-42.
[4]王丽华,刘炜.助力与借力:数字人文与新文科建设[J].南京社会科学,2021,(07):130-138.
[5]潘镇,李金生,王丽萍. 新文科理念下文科实践教学的探索与创新[J]. 中国大学教学, 2022, (06): 66-70+80.
[6]吴宝锁,田良臣,刘登珲. 多学科协同的“新文科”卓越人才培养路径[J]. 高教发展与评估, 2022, 38(02): 97-104+122.
[7]张俊宗. 新文科:四个维度的解读[J]. 西北师大学报(社会科学版), 2019, (05): 13-17.
[8]权培培,段禹,崔延强. 文科之“新”与文科之“道”——关于新文科建设的思考[J]. 重庆大学学报(社会科学版), 2021, 27(01): 280-290.
[9]安成日,于海峰. 试论我国新文科建设的困境与破解途径[J]. 黑龙江教育(高教研究与评估), 2024, (11): 17-20.
[10]李凤林. 加快建设“新文科”主动引领新时代[J]. 中国高等教育, 2020, (01): 45-47.