Volume 1,Issue 9
基于窄式阅读的以读促写模式在高中英语写作教学中的应用对策研究
“写作”是学生日常生活交流沟通的常用技能，也是高中生所必须掌握的语言输出技能。为提升高中英语写作教学效果，教师要注重引进窄式阅读，借助阅读提升学生写作，让学生反复阅读同一主题的多部作品来增强阅读能力。基于此，本文针对窄式阅读以读促写模式在高中英语写作教学中的应用对策展开研究，阐述了该教学模式的应用价值，提出了相应的实施对策，旨在培养学生英语写作能力，提升学生英语学科综合水平。
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