Volume 1,Issue 9
基于知识图谱的高校《BIM建模技术》课程过程性评价体系构建与应用
随着时代发展，《BIM 建模技术》课程应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教育方式，不断丰富教学内容，拓宽评价体系。知识图谱是当前备受关注的一种知识表示形式，在教育活动中展现了巨大的潜力。通过将其引入教学评价中，能够大丰富教学评价内容，让教师更为全面、深入地了解学生的学习情况。鉴于此，本文将针对基于知识图谱的高校《BIM 建模技术》课程过程性评价体系的构建与应用展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。
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