Volume 1,Issue 9
基于产教融合的高职产业学院人才培养模式创新探究
党的二十大提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”面对新时期社会对于高素质人才需求不断提升的大背景，着力创新推进产教融合育人工作也成了高职院校教育改革的重中之重。而产业学院作为一种，深化职业教育和社会产业之间联系的创新型人才培养模式，对于提升产教融合下高职院校人才培养质量有着重要现实意义。本文在探讨产业学院内涵的同时，就产教融合背景下高职院校产业学院人才培养的价值意义和有效路径进行了分析，以期能够给广大教师提供一些借鉴参考。
[1]刘嘉慧.产业学院视角下高职院校产教融合高质量发展研究[J].产业创新研究,2025,(08):187-189.
[2]靳霞,尚转,白鹭.产教融合背景下现代产业学院高质量发展实施路径研究[J].科教文汇,2024,(21):1-5.
[3]刘璐殊.产教融合背景下高职院校产业学院课程体系建设[J].新课程研究,2024,(30):13-15.
[4]朱江波,李竹君.产教融合背景下高职纺织产业学院建设的探索与实践[J].纺织报告,2024,43(10):108-110.
[5]侯晓方,李静,李一源.产教融合背景下高职院校产业学院办学模式及建设路径探析[J].云南农业,2024,(10):42-44.
[6]张艳芳.产教融合背景下职业院校产业学院建设路径研究[J].经营管理者,2024,(08):96-98.
[7]靳晓莹.产教融合背景下高职产业学院发展研究[D].云南师范大学,2024.
[8]胡君,刘宜胜,叶玲.产教融合背景下职业院校产业学院建设路径研究[J].机械职业教育,2023,(11):7-10.
[9]齐媛媛,宋晓茹.产教融合背景下高职院校校企协同育人优化策略探究[J].对外经贸,2023,(11):129-132.
[10]顾永惠.产教融合背景下高职院校产业学院发展路径研究[J].无锡商业职业技术学院学报,2023,23(04):90-94.