Volume 1,Issue 9
基于层次分析法的高等数学课程思政评价体系构建与应用研究
高等数学作为高校理工科专业的基础核心课程，蕴含着丰富的思政教育元素，是开展课程思政建设的重要阵地。本文运用层次分析法（AHP），构建了包含5个一级指标、15个二级指标的高等数学课程思政评价体系，通过专家问卷调查获取判断矩阵，计算各指标权重并检验一致性，最终形成可量化的综合评价模型。研究结果表明，该评价体系能够科学评估高等数学课程思政建设效果，为高校数学课程与思政教育有机融合提供理论指导和实践参考。
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