Volume 1,Issue 9
高校课堂教学中板书的育人价值
目前的高校课堂中，教师对于信息技术的依赖日益显著。课堂中缺乏板书或板书较少的现象日益显著，尤其在新晋青年教师中更为凸显。[1]对于高校课堂教学而言，教师对于板书设计不够重视，板书设计趋于简略，随意在屏幕上书写或将板书置于次要地位的现象同样显著。鉴于此，本文着重论述高校课堂中板书的育人价值，旨在提升板书教学的重要性，引发教师对课堂教学的理解与深度思考，实现教育教学立德树人这一根本任务。
[1] 张峥.多媒体辅助下的板书教学设计[J].南阳师范学院学报,2022(06):72-76.
[2] 郁美.高校青年教师课堂教学技能状况及对策研究——基于NT市范围内高校的研究[D].苏州:苏州大学,2007.
[3] 刘大虎.混合式教学在高校育人实践中的运用策略[J].现代职业教育,2024(8):70-73.
[4] 王淑荣.浅谈高校立德树人教育的有效路径[J].2021(2019-21):166-167.
[5] 万晓林.大学课堂教学范式与学科育人价值导向研究[J].灌篮,2021(13):128-129.
[6] 张艳丽,张运良,成桢,等.高校课程育人价值实现的实践路径研究[J].高教学刊,2021,7(31):89-92.
[7] 魏薇,黄锦熙,于辰飞.新课标背景下学科育人的价值,目标和实践路径[J].辽宁教育,2023(17):5-10.
[8] 刘大虎.混合式教学在高校育人实践中的运用策略[J].现代职业教育,2024(8):70-73.
[9] 张梦,贾志平.高校第一课堂与第二课堂协同育人机制研究[J].文学少年,2021(16):0259-0259.
[10] 王维佳.基于文化育人的高校课程思政实践研究[J].科教导刊,2022(9):34-36.