情感培养在艺术设计教育中的运用研究*
作为艺术作品表达的主观内容之一，情感一直是文艺工作者绕不开的话题。从苏珊·朗格的情感符号美学理论到音乐中的他律论，再到现代设计中隐藏的人文关怀。情感一直占据文艺作品创作的重要心理因素以及艺术构思的核心动力。而在现今的艺术设计教育中，由于设计专业的特殊性，很多时候我们局限于专业的设计理论教学以及设计中蕴含的理性因素，却并没有很好地去引导学生通过情感作为艺术创作的动力。本论文基于苏珊·朗格的情感理论基础，论述情感在艺术设计教育中的重要性，并对当下艺术设计教育提出应该从情感体验、情感传达、情感共鸣几个方面加强学生的情感培育，从而创作出更具有真情实感的作品。
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