Volume 1,Issue 9
高校计算机公共课翻转课堂教学研究
当前高校计算机公共课教学存在着课堂互动流于形式、学生实践操作能力与理论认知脱节、传统讲授模式难以适配技术迭代速度等问题。基于此，本文深入探究了高校计算机公共课翻转课堂教学的意义与策略，旨在破解传统课堂时空局限，构建以问题解决为导向、技术融合为支撑的动态教学体系，最终提升学生计算思维与数字创新能力。
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