Volume 1,Issue 9
智慧教育背景下高中化学教师专业成长路径研究
随着教育改革的深化，智慧教育成为改革的重要方向之一，其借助人工智能、虚拟仿真等技术，调整了教学和育人方式。高中化学具有实验性与应用性特征，在其智慧教育转型过程中，面临许多需求，其中，教师的专业素养是技术与教学衔接的关键。本文从高中化学角度出发，分析了智慧教育背景下教师的核心素养维度，并提出具体的专业成长路径，旨在帮助高中化学教师适应智慧教育转型需求，提高化学教学的智慧化水平，为后续教师的专业成长提供借鉴。
[1] 高军,王菲菲,陈鹏,等.氧化还原反应主题高中化学教师TSPCK水平调查研究[J].化学教育(中英文),2024,45(15):88-95.DOI:10.13884/j.1003-3807hxjy.2023070157.
[2] 杨莹.核心素养导向下高中化学教师PCK水平实践调查研究[D].哈尔滨师范大学,2024.DOI:10.27064/d.cnki.ghasu.2024.000232.
[3] 张笑言.高中化学教师基于学科理解的PCK评价研究[D].东北师范大学,2024.DOI:10.27011/d.cnki.gdbsu.2024.000174.
[4] 孙麟,高玉莲,郝翠林.高中化学教师课程实践力评价研究及应用[J].吕梁学院学报,2023,13(05):93-96.
[5] 张军,董秋瑾.将理想照进现实：青年教师专业身份的多维理解与重构——一位中学化学教师的个案研究[J].教师教育学报,2023,10(04):31-39.DOI:10.13718/j.cnki.jsjy.2023.04.004.
[6] 郭凯.高中化学实验探究式教学模式的构建探析[J].华夏教师,2023,(12):48-50.DOI:10.16704/j.cnki.hxjs.2023.12.005.
[7] 邓根保.谈高中化学中信息技术的有效整合运用[J].中国新通信,2022,24(19):227-229.
[8] 杜小峰.信息技术在化学教学中的实践分析[J].电子技术,2021,50(06):172-173.
[9] 张宪银.智慧课堂背景下的高中化学教学策略研究[J].数据,2021,(Z1):183-185.
[10] 茹珊珊.信息技术背景下的高中化学教学探究[J].科学咨询(科技·管理),2020,(41):206.