Volume 1,Issue 9
高职视觉传达设计专业项目驱动式教学法的探究
随着现代职业教育的改革与发展，理论与实践脱节、学生实践与创新能力不足、系统性解决问题的能力培养不足等成为高职院校教学改革中面临的焦点问题。本文即以视觉传达设计专业为研究对象，通过诊断现阶段教学中暴露出的典型问题，提出基于企业真实工作项目的教学模式重构策略，并立足项目设计、课程整合、评价体系优化等视角，提出视觉传达设计专业项目驱动式教学法的应用策略，由此推动现代职业教育新范式构建，针对性培养学生的实践技能、
协作能力与职业素养，达成高质量教育改革目标。
[1] 吴军.AI 时代中国高职院校视觉传达专业课程改革的挑战与机遇[J].三角洲,2024,(15):224-226.
[2] 张泽丰.课程思政背景下视觉传达设计专业项目式教学探究[J].齐鲁师范学院学报,2023,38(06):66-73.
[3] 徐夕人.校企合作下视觉传达设计专业实训项目教学改革——以文化创意产品设计为例[J].上海包装,2023,(11):190-192.
[4] 赵勤,李鸿祥.视觉传达品牌设计专业硕士"岗位与产学一体"模式下的人才培养研究[J].鞋类工艺与设计,2023,3(09):186-188.
[5] 张莉.产教融合视域下职业院校视觉传达设计人才培养研究[J].教育教学论坛,2023,(09):44- 47.
[6] 胡茜萍.项目驱动法在高职院校视觉传达设计专业教学中的应用——以"广西农企项目"为例[J].广西教育,2022,(18):148-151.
[7] 刘丹丹.项目驱动结合对分课堂教学模式在视觉传达设计课程中的应用探究[J].西部皮革,2022,44(12):89-91.
[8] 张建军,李文静.项目驱动教学法在视觉传达设计教学中的应用探索[J].湖南包装,2021,36(03):167-169.
[9] 马文镰.以学生为中心、项目为驱动、成果为导向的视觉传达设计专业课程群教学范式研究——以平面广告设计课程为例[J].美术教育研究,2021,(02):156-157.
[10] 朱徐庆."项目驱动"在视觉传达专业教学研究与实践[J].老字号品牌营销,2020,(07):125-126.