Volume 1,Issue 9
基于工学一体化的行动导向教学模式在汽车维修专业的研究与实践
汽车行业的发展对汽车维修企业提出了更高的要求，进而影响了汽车维修专业人才的培养，汽车维修一体化教学模式逐步发展和普及。本研究聚焦工学一体化与行动导向教学理念的深度结合，探索其在汽车维修专业中的系统化实施路径。通过重构课程体系、创新教学方法、优化评价机制，强调在贴近真实工作过程的学习情境中，有效激发学生主体性，培养其解决复杂维修问题的综合职业能力。实践表明，该模式显著提升了学生的技术应用能力与职业素养，为深化产教融合、提升中职汽修人才培养质量提供了可借鉴的实践范式。
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