Volume 1,Issue 9
基于多模态教学模式的《数据库应用》教学改革实践
鉴于《数据库应用》课程理论抽象与实践性强的双重特征，本研究融合多模态教学理念与传统教学方法，提出“五维协同”教学模式。通过系统剖析多模态教学模式在课程中的价值意蕴，论证其在数据库教学中的必要性以及实践意义。经过连续两个学期的教学实证，该模式能显著提升课程教学效果。其以多模态认知映射为核心的改革范式，对同类技术应用型课程具有可迁移的实践价值。
[1]Stein,P.Rethinking Resources:Multimodal Pedagogies in the ESL Classroom[J].TESOL Quarterly,2000,34(2):333-336.
[2]张征.多模态PPT演示教学与学生学习绩效的相关性研究[J].中国外语,2010,7(3):54-58.
[3]肖好章,杨颖滢.我国外语教育多模态效应生态分析[J].北京科技大学学报(社会科学版),2018,34(6):1-9.
[4]贾启行.多模态视角下英语专业课程教学体系重构研究[J].北京城市学院学报,2019,(5):32-35.
[5]陈新.基于多模态理论框架的汉语视听说教学模式设计与研究[J].云南大学学报(自然科学版),2020,42(S1):116-122.
[6]楚佳.应用型本科院校商务英语翻译多模态教学模式创新研究[J].高教学刊,2020,(23):29-32.
[7]宋虹,段桂华,张士庚.“操作系统原理”课程思政与多模态教学融合应用研究[J].大学,2021,(52):109-111.
[8]张辰艳,王前进,张妍妮.“蛋白质与酶工程”混合式教学的多模态教学改革思考[J].科教导刊,2023,(35):127-129.
[9]张鵾,疏淑丽,魏树国,周妍,吴问天.多模态理论视域下机械控制工程课程教学模式探讨[J].黑龙江工业学院学报,2024,24(8):36-40.
[10]顾力豪,陈丹.基于在线开放课程的ESP多模态教学模式[J].江苏工程职业技术学院学报,2021,21(1):86-89.
[11]潘竞霞,吴丽娜,叶小露.多模态教学模式在中医院“超声诊断学”中的应用效果[J].教育教学论坛,2022,(42):157-160.