Volume 1,Issue 9
“三个课堂”的小学美术教学实践应用研究
本文聚焦“三个课堂”在小学美术教学中的应用，通过分析陕西省以人民美术出版社为主的小学美术教材的实践案例，探讨其在解决师资短缺、促进资源共享、创新教学模式等方面的成效，并提出优化策略，目的是为了提升小学美术教学质量，推动小学美术教育稳步向前发展。
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