Volume 1,Issue 9
教师专业自主发展意识与职业满意度的关系研究
随着我国职业教育改革的不断推进，教师的专业成长与职业幸福感日益受到关注。本文从专业自主发展意识与职业满意度的概念出发，采用量化研究法，实证分析高职院校教师专业自主发展意识与职业满意度之间的关系。研究结果显示，教师的专业自主发展意识与职业满意度之间存在显著正相关关系，表明教师在自我驱动、主动成长和专业规划方面的意识越强，其职业满意度水平也越高。基于此，本文提出相应的提升策略，旨在为教师个人职业发展及高职院校教师队伍建设提供理论支持与实践参考。
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