Volume 1,Issue 9
非遗传承融入数字媒体艺术教学的实践研究
随着全球化的不断深入,我国愈发重视对中华优秀传统文化的保护与传承。非遗文化作为我国宝贵的文化遗产,历史丰富且承载了民族的精神和记忆,将其融入高校数字媒体艺术教学当中,能够增加学生对中华优秀传统文化的了解与认同,激发他们创造力和想象力,从而为其艺术设计提供更多新的思路。基于此,本文主要对非遗传承融入数字媒体艺术教学的重要意义、现存问题和实践路径展开了相关分析与研究,希望可以为各位同行提供一些参考与借鉴。
[1] 侯君奕.文化科技融合的数字媒体艺术专业教学模式创新与实践[N].中国电影报,2025-05-28(011).
[2] 李蒲洁.数字化背景下数字媒体艺术专业教学创新研究——以Cinema4D课程为例[N].松原日报,2025-05-20(004).
[3] 陈谊.数字媒体艺术设计专业教学现状及改革策略[J].上海包装,2025,(05):251-253.
[4] 关志如.“互联网+教育”背景下数字媒体艺术人才培养教学改革与实践研究[J].延边教育学院学报,2025,39(02):23-27.
[5] 刘存,冯若渝,赵紫妍.新工科背景下数字媒体艺术专业毕业设计教学模式改革研究[J].美术教育研究,2025,(07):130-132.
[6] 詹瑞婷.复合型人才培养目标下数字媒体艺术专业教学模式创新研究[J].美术教育研究,2025,(07):145-147.
[7] 潘欣,赵秀华.人工智能技术背景下的数字媒体艺术专业智慧型课程模式构建研究[J].电脑知识与技术,2025,21(10):107-109.
[8] 谭悦彤,张濛濛.AIGC赋能吉林省满族非遗融入数字媒体艺术课程开发研究[J].大观,2025,(03):102-104.
[9] 祝子由,湛素丹.数字媒体技术在高校艺术设计专业造型基础课程教学中的创新应用探索[J].玩具世界,2025,(02):238-240.
[10] 邢鑫鑫,李珵.数字媒体艺术引入高校艺术教育的重要性研究[J].大众文艺,2024,(23):126-128.
[11] 江霞,马艳阳.地域文化创新驱导下四川农业大学数字媒体艺术专业实践教学改革探索[J].大学,2024,(26):19-22.
[12] 魏暄,李鑫.传统文化融入数字媒体艺术专业主题式教学的探究与实践[J].广东职业技术教育与研究,2023,(12):152-155.
[13] 王莉然,于杰,张卓然.地域文化背景下数字媒体艺术教学模式研究——以摄影像与剪辑课程为例[J].旅游与摄影,2023,(04):159-161.
[14] 吕家洁.地域文化在数字媒体艺术设计中的创新探析[J].大观,2022,(10):106-108.
[15] 邰昕然,陈宇轩.“OBE+学导式”教学模式的构建与实践研究——以数字媒体艺术专业中传统茶文化课程为例[J].福建茶叶,2021,43(07):111-113.