Volume 1,Issue 9
新工科背景下电气自动化课程体系重构研究
新工科理念的提出将电气自动化课程代入新时代语境,迫切需要对课程体系进行重构,并优化相应的教学内容与方法。结合新工科与电气自动化课程理论,明确当前电气自动化课程体系与现代教育不符的地方,指出课程建设现状。并且,推演符合新时代语境的职业机械类教育思路,对电气自动化课程体系进行重构,提升教学效率与质量。
[1] 施伟锋. 面向工程素养教育的应用型本科电气自动化专业学生培养模式探究[J]. 大学教育,2024,(22):127-131.
[2] 陈友明, 王矾. 农业院校电气自动化技术专业人才培养路径探索[J]. 当代农机,2024,(10):94-95.
[3] 孙静. 高职院校电气自动化技术专业人才培养研究[J]. 就业与保障,2024,(04):148-150.
[4] 田燕, 宦键. 新工科背景下高校电气自动化技术专业人才培养研究[J]. 现代职业教育,2024,(03):165-168.
[5] 郭志伟. 新工科背景下高职课程可持续发展建设的探究[J]. 创新创业理论研究与实践,2023,6(18):56-59.
[6] 梁芬. 新工科背景下高职院校电气自动化技术专业人才培养研究[J]. 南方农机,2023,54(18):174-177.
[7] 马骏. 电气自动化技术共享专业标准化融合发展改革实践[J]. 品牌与标准化,2023,(01):169-171.
[8] 孙振刚, 孔莲芳. 一流本科建设下创新电气自动化人才培养—— 评《高校电气自动化专业人才培养模式改革与实践研究》[J]. 中国高校科技,2022,(10):100-101.
[9] 刘小春, 张蕾, 李丹."1+X" 证书制度下电气自动化技术专业模块化课程体系重构分析[J]. 华东科技,2022,(03):113-115.
[10] 杨彦青, 宋星."1+X 证书制度" 下高职院校课程体系重构探析—— 以电气自动化专业为例[J]. 现代职业教育,2022,(09):76-78.
[11] 杨正祥, 徐桂敏. 传统电气自动化专业转型提升为智能化" 新工科" 研究与实践[J]. 教育现代化,2020,7(33):92-94.
[12] 邹红利, 滕璇璇." 工工" 结合背景下电气自动化专业培养方案的修订[J]. 科技视界,2020,(03):6-7.
[13] 邹红利, 滕璇璇. 电气自动化专业课程" 工工" 结合教学的探讨[J]. 中国电力教育,2020,(01):62-63.
[14] 李强. 地方高校新工科建设—— 以潍坊科技学院电气工程学院大学生科技社团实践为例[J]. 教育教学论坛,2019,(48):160-162.
[15] 邹恩, 何忠礼, 罗漪澜, 等. 新经济形势下的电气自动化专业" 新工科" 人才培养的思考和探索[J]. 广东技术师范学院学报,2019,40(01):27-30.