适老化视域下老年人数字素养提升：路径构建与评价设计
面对人口老龄化与数字化叠加引发的数字鸿沟，本研究聚焦老年人适老化需求，通过对12位受访者进行深度访谈，分析其数字学习动机、障碍与偏好。研究发现动机呈积极渴望、消极抗拒、被动功利异质性，记忆赤字与安全焦虑为核心障碍，老年人偏好场景化与模块化学习。据此构建“3+N”适老化学习路径：其中“3”核心包聚焦基础操作、安全防护与记忆辅助技巧，旨在破解记忆赤字与安全焦虑；“N”选修包满足多元生活场景需求。并搭建了“应用、融入、信心”三元评价体系与“双轨制”反馈巩固机制。成果为社区老年教育提供干预模型，对促进老年人融入数字社会具有重要价值。
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