Volume 1,Issue 9
AI 赋能下高中数学“探究与发现”教学的路径构建与实践
当前，高中数学“探究与发现”教学普遍面临学生参与度不足、探究过程浅表化、资源适配性差等问题，传统教学模式难以突破抽象概念理解壁垒，且缺乏对学生个体思维差异的精准支持，导致探究活动常流于形式。基于此，本文深入探究了AI 赋能数学探究教学的理论支撑与现实需求、AI 赋能数学探究教学的意义、AI 赋能数学探究教学的路径构建、AI 赋能数学探究教学的实践案例、AI 赋能数学探究教学的挑战与对策，旨在通过不同的策略为提升高中数学探究教学的实效性与创新性提供理论参考与实践范式。
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