Volume 2,Issue 9
基于“铸魂工程”的河源客家文化与中职语文教学融合策略
三科统编教材“铸魂工程”以立德树人为核心，旨在通过中华优秀传统文化浸润实现价值引领与精神塑造。本研究聚焦河源客家文化资源的教育转化，探讨其在中职语文教学中的开发路径与利用策略。通过梳理河源客家文化脉络，明确其“崇文重教”“家国情怀”等精神内核与“铸魂工程”的育人契合性；结合中职语文教学现状，剖析文化资源缺位、教学方法单一等问题；最终从教学内容整合、方法创新、技术赋能、评价优化四维度，提出“文化—教材—职业”三位一体开发模式，为中职语文依托地域文化落实“铸魂工程”提供实践参考，助力学生文化自信培育与素养提升。
[1] 朱兴艳. 浅谈河源客家文化与中职语文教学的融合[J]. 广东教育：职教，2021(5):70-71.
[2] 鞠文平. 河源地方语文课程的开发与实践[J]. 成才之路，2021(2):106-107.
[3] 肖艳红. 浅析河源客家文化在中职语文教学中的开发与利用[J]. 语文教学通讯·D 刊，2023(3):45-47.
[4] 赖宁静. 基于地域文化的中职语文教学研究—— 以河源客家文化为例[J]. 课外语文，2023(16):89-91.
[5] 张坚. 中职语文教学与河源客家文化资源融合的思考[J]. 广东教育，2023(3):56-58.
[6] 教育部. 中等职业学校语文课程标准（2020 年版）[S]. 北京：高等教育出版社，2020.
[7] 陈莉. 地域文化融入中职语文教学的困境与对策[J]. 职业教育研究，2022(8):68-72.
[8] 黄婷. 体验式教学在客家文化语文课程中的应用[J]. 福建教育学院学报，2022(10):45-48.
[9] 李娟. 中职语文教师地域文化素养提升路径研究[J]. 职业，2023(6):92-94.
[10] 王芳. 客家文化研学旅行与中职语文实践教学融合研究[J]. 教育观察，2023(12):103-105.