Volume 2,Issue 9
地方医学院校教师教学发展中心的探索路径
教师发展为教育高质量发展提供根本动力,高校教师发展支持体系是高校落实新时代振兴教育教学质量的核心和关键。夯实教师教学发展中心建设,搭建数字化教师发展平台,实现“信息技术+教师培训+发展”的有效结合,补充学习优质资源短缺、培训效率低下的短板。
[1]黄秀峰,舒方义,宾晓芸,等.医学院校“内外双驱动”新型培养模式研究探索与实践——以右江民族医学院为例[J].右江医学,2024,52(12):1137-1144.
[2]曹梦.基于西南医科大学口腔医学院青年教师“教学+科研”双导师制的“学校+院系+教研室”三级青年教师发展联动机制实践与研究[C]//中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会.2024年中华口腔医学会口腔医学教育专业委员会第十九次口腔医学教育学术年会论文集.西南医科大学附属口腔医院;,2024:181.
[3]韦建琨,黄秀峰,李雪斌.互联网+背景下欠发达地区高校教师专业发展路径探索与实践——以右江民族医学院为例[J].科教导刊,2022,(35):98-101.
[4]许春燕,周健民,胡琼尹.组织发展视角下我国医学院校教师教学发展中心建设现状及优化对策研究[J].中国高等医学教育,2022,(11):52-54.
[5]赵超,张光成,白冰玉,等.地方医学院校教师教学发展需求调查与研究[J].浙江医学教育,2022,21(02):73-76+85.
[6]王玥,宋锦璘,蒋丹,等.“新医科”理念下医学教师教学发展中心的构建及探索路径——以重庆医科大学口腔医学院为例[J].新西部,2022,(Z1):153-155.
[7]汤智.地方本科院校如何构建教师教学发展体系——基于教师教学发展中心的行动研究[J].中国高等教育评论,2020,13(02):97-110.
[8]潘晨,张静,刘莹.教师教学发展中心助力高校在线教学建设——以徐州医科大学为例[J].卫生职业教育,2020,38(23):1-3.
[9]李永,段琼辉,胡新岗,等.“双高”背景下高职院校教师专业发展现状及析因[J].高教学刊,2022,8(12):161-164.
[10]于宝证,李军红,郑钰莹,等.“研培展用”“四位一体”教师教学能力发展体系的研究与实践[J].创新创业理论研究与实践,2024,7(23):4-9.