Volume 4,Issue 1
虚拟仿真在《病原生物学与免疫学》实验教学中的实践探索
为解决当前《病原生物学与免疫学》实验教学期间存在的抽象知识难懂以及高风险实验难以开展等问题，践行“三教”改革要求，本次研究针对虚拟仿真技术的应用价值与方法展开探讨。借助打造“虚拟预习-虚实融合实操-虚拟拓展”这一完整教学链条，实现技术的落地运用，同时将2023级临床专业120名学生充当研究对象实施对照实验，以此对比分析传统教学与应用虚拟仿真技术辅助教学的效果。研究结果表明，实验班理论成绩相较于传统教学平均提高12.3%，实操规范率提高大约35%，教学满意度约为92.8%。结论认为，虚拟仿真技术能够具象化抽象知识、进一步降低实验教学风险，可以大幅度提高教学质量，研究旨在为医学实验教学改革工作提供可靠参考范式。
[1]尤红娟,于倩,刘晓梅,等.案例引导的虚拟仿真实验在《医学微生物学与免疫学》教学中的实践[J].中国继续医学教育,2023,15(19):27-30.
[2]顾鸣敏,王亚云,张伟鹏.基础医学虚拟仿真实验教学中心建设的中国专家共识[J].实验室研究与探索,2024,43(6):113-117.
[3]梁栋娥.生物制药虚拟仿真系统在生物实验教学中的应用[J].发酵科技通讯,2024,53(2):119-124.
[4]刘微,张磊,姜勇,等.虚拟仿真项目在生物制品实验教学中的建设及实践探索[J].吉林医药学院学报,2024,45(5):390-393.
[5]王甜,张大伟,李佛生,等.生物科学与技术虚拟仿真实验教学中心的建设与应用[J].生物学杂志,2024,41(3):121-126.
[6]吴尽哲,马知远,朱同宝.融入虚拟仿真的激光雕刻印刷电路板实验教学模式设计[J].实验室研究与探索,2024,43(10):44-47.
[7]贾浩宇,马利刚,赵乐,等.虚拟仿真技术在中医药院校微生物学实验教学中的应用[J].中国教育技术装备,2024(22):19-21,37.