Volume 3,Issue 7
关于临床医学教学模式及成果优势的meta分析
目的：通过整合多中心论文报道数据，统计分析各类医学临床教学模式的优势情况，分析各教学模式突出优势，为临床教学模式选择提供一定的参考。方法：通过维普、万方数据库及Pubmed网站在线搜索，对报道的教学模式类型进行数据统计、加权计算，分析各教学模式优势项的差异性及数据显著性。结果：通过数据分析比较，各教学模式间存在教学效果的优势差异，其中F组与A-E组、H组与I组间比较无意义；B-E组与G组、D组与I组、G组与I组之间比较，无显著性差异，P＞0.05；其余各组间比较存在显著性差异，P＜0.05。最大差异存在于E-C组间，I组在各分组比较中，结论：“问题导向与案例教学”的联合教学模式在总体优势上比较突出。
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