Volume 1,Issue 5
Fall 2025
惠阳皆歌在高校通识教育中的可行性研究
在国家大力推行美育政策的引领下，如何实现非物质文化遗产与高校通识教育的深度融合，已成为高等教育改革中的重要议题。“惠阳皆歌”作为非物质文化遗产，是岭南客家民歌的典型代表，拥有地域文化基因和教育教学资源特征。通过广东某高校通识课程的教学实践与学生反馈数据，本文从教学模块构建、学生反馈分析、课程优化机制与文化认同建构四个维度，系统探讨“惠阳皆歌”融入高校通识教育的可行性路径与实施机制。研究表明，该课程在提升学生审美素养，激发文化情感与增强身份认同方面，具有显著正向成效，具备进入高校通识教育的活态转化价值。此外，本文还提出了课程体系构建、资源配套与价值引导等优化建议，为本土非遗在高校美育场域中的有效融入与可持续发展提供经验参考。
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