高等教育中学生理论学习与实验实践的矛盾分析——“产-学-研-教”的新思考

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Abstract

在高等教育中，往往理论学习较好的学生，在实验实践中的成绩较弱，特别是在工科领域，理论学习与实践之间出现脱节的情况，学生往往不能将理论学习内容与实践内容进行结合，许多职业高中的学生往往具有更加突出的工程实践能力，为现行高等教育敲响了警钟。本文从现行教育体制出发，分析理论学习与实验实践的矛盾，并提出相应的改善方法，为“产-学-研-教”的新模式提出新的思考。

Keywords

高等教育

理论学习与实验实践

产-学-研-教

教学方式改进

References

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