Volume 2,Issue 9
“仪器分析”教学过程多尺度思政要素融合探索——以色谱分析为例
本文以“仪器分析”课程的色谱分析部分为研究对象，从宏观的国家发展需求、中观的行业应用背景和微观的实验操作细节三个维度，精准挖掘思政元素与专业知识的融合点，通过案例分析和教学实践等方法，阐述在色谱分析教学中如何同步培养学生爱国情怀、社会责任感、科学精神和职业道德，实现知识传授与价值引领的深度融合，为高校专业课程思政教学提供实践参考。
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