ARTICLE

Volume 2,Issue 9

Cite this article
1
Download
4
Citations
7
Views
10 October 2025

特殊儿童早期筛查与干预的“家校医”联动机制研究

玉婷 沈1
Show Less
1 杭州市余杭区苕溪幼儿园, 中国
SDME 2025 , 2(22), 46–48; https://doi.org/10.61369/SDME.2025220014
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

本文聚焦特殊儿童早期筛查与干预的“家校医”联动机制,通过浅析特殊儿童早期筛查与干预相关概述和“家校医”联动机制的理论依据,以及特殊儿童早期筛查与干预现状,探讨特殊儿童早期筛查与干预的“家校医”联动机制的实施策略,以期为特殊儿童的成长与发展提供一定理论支持与实践指导。

Keywords
特殊儿童
筛查干预
“家校医”联动
References

 [1]周馨.社会生态系统理论视域下学前融合教育实施的路径研究[J].科教文汇,2024,(20):39-42.
 [2]王沛.智能时代特殊教育学科发展趋势[J].人民论坛·学术前沿,2024,(17):66-75.
 [3]王印,胡晓毅.行为放松训练在特殊儿童问题行为干预中的应用[J].现代特殊教育,2024,(17):39-43.
 [4]陈建军,李泓仪,刘佃振,等.机器学习在特殊教育研究中的应用与展望[J].中国特殊教育,2024,(08):20-29.
 [5]吴菊,王丽娜,张雪娇,等.特殊儿童家长心理健康状况研究及影响因素分析[J].实用预防医学,2024,31(08):966-968.
 [6]陈莎茵,简仲谦,许冬云.基于系统观培养特殊儿童积极心理品质的实践探索[J].现代特殊教育,2024,(13):70-71.
 [7]田雯雯,何小微.特殊儿童知识转化为“理解儿童”素养的教师教育课程优化逻辑[J].绥化学院学报,2024,44(07):111-115.
 [8]王蓓,刘美杉,李欣瑶,等.学龄前特殊儿童家长亲职教育需求及影响因素的混合研究[J].绥化学院学报,2024,44(07):131-138.
 [9]杨萧宇,樊丽娜,满昱卓.特殊儿童家庭教育指导的价值、困境与出路[J].长春教育学院学报,2024,40(03):32-39.
 [10]周静.音乐治疗介入对特殊儿童的心理与行为影响研究[J].潍坊学院学报,2024,24(03):105-111.
 [11]吕文超.特殊儿童幼小转衔成功标准与支持策略研究[J].绥化学院学报,2023,43(04):151-154.
 [12]易小娟,刘红花.我国学前特殊儿童教育研究现状、热点和未来趋势[J].教育观察,2023,12(03):116-119.
 [13]生辉,郎倩倩,袁梅玲.特殊儿童行为问题干预研究的可视化知识图谱分析[J].青岛职业技术学院学报,2022,35(01):64-68.

Share
Back to top