Volume 2,Issue 9
基于智能制造背景的高校机械类专业教学改革路径
智能制造的数字化、网络化和智能化的发展，在一定程度上会深化和影响高校机械工程专业教学改革，不仅可以适应产业转型升级需求，还可以填补应用技能型人才短缺的岗位，缓解“用工荒”和“招工难”的矛盾。本文提出应构建多层次教师培训体系、优化各类资源、健全各方面参与者的协同机制推动高校机械工程专业教育教学改革，满足智能制造对人才需求，提升工业生产能力。
[1]银文达,张日亮,银文通,等.应用型本科机械类专业课程群改革与实践[J].科技风,2024(5)：133-135.
[2]章小峰,谢谦,谢玲玲,等.基于学科交叉融合的机械类一流专业内涵建设与实践[J].工业和信息化教育,2024(1)：6-10,16.
[3]吴新平,朱理瀚,蔡福海.本科层次职业教育机械类专业技术人才培养及课程体系建设的探索[J].新课程研究,2023(36)：33-35.
[4]陈晖,朱海,刘林.新工科背景下“机械制造基础”课程改革探索与实践[J].机械工程师,2023(12)：4-6.
[5]孙坤鹏,李吉成,杨丽红,等.智能制造背景下机械类专业试验教学改革的研究[J].农业技术与装备,2022(10)：105-106,110.
[6]李峰,秦晓峰,李秀红,等.新工科机械类创新人才培养模式下实践教学体系构建[J].机械设计,2023,40(11)：135-140.
[7]唐继武,荣治明,孙振银.“1+N”导师制的人才培养模式探索与构建———依托企业项目案例融入“新工科”背景应用型机械类专业人才培养[J].辽宁高职学报,2024,26(1)：1-5.
[8]李万钟,徐建宁,朱端银,等.新工科背景下课程思政教学改革———以石油钻采机械课程为例[J].高教学刊,2023,9(30)：130-133.
[9]刘长喜,姜旭,周威,等.基于OBE理念的机械类专业学生核心素养的培养途径探析[J].现代农机,2024(1)：107-109.
[10]从容,杨健科,金罗艺,等.如何通过专业综合评价提升专业建设质量———来自中国云南的实践[J].知识文库,2023,39(23)：99-102.