Volume 2,Issue 9
乡村小学“三研四精”教研模式的实践研究
近些年，随着教育改革稳步推进，如何提升教育质量，推动教师实现专业化发展成为当前亟须解决的问题，而乡村地区的教育资源相对匮乏，提升教研模式的科学性与合理性尤为关键。“三研四精”教研模式具有较强的独特性，且相互关联，能够有效乡村小学教学所存在的问题，缩小城乡教育差距，推动其实现创新性发展，助力乡村教育质量的提升，全面提升学生的综合素养。对此，本文首先阐述“三研四精”的内涵与框架，接着提出乡村小学“三研四精”教研模式构建策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
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