Volume 2,Issue 9
数字视觉语言在美术设计教学中的转译策略与表达逻辑研究
随着艺术教育环境的发展，数字化视觉表征逐步成为重要的教学手段，但是传统教学方式中存在语言描述单一、视觉连接疏离、学生与教师理解不对等的问题，这些问题将不同程度地限制学生表达的全面性与创造性思维。本文通过从数字化视觉表征转换成有效的教学手段、方法及表达结构等角度展开多模态的深度分析，通过对美术课的语言使用局限分析，提出模态整合的数字化视觉教学理论、任务导向教学及认知教学方法，从表达原理、教学框架和逻辑一致性建立了视觉表达逻辑的教学路数，在数字化媒体环境下实现艺术教育方式的转变与提升，推动从"言语的教导"向"认知的建构"的转型。
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