Volume 2,Issue 9
基于深度学习的高中数学单元教学分析
高中数学的知识体系较为庞大，其具有综合性特点，蕴含丰富的内容。为了提高学生知识学习效率，教师需要引导学生开展深度学习，并借助单元教学的方式，帮助学生整理归纳数学知识，加深对相关知识的印象。本文从苏教版高中数学角度出发，论述了大单元教学需要遵循的原则，并提出具体的教学实践策略，旨在落实高中数学深度学习，提升数学课堂质量，为教师后续的课程改革提供借鉴。
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