Volume 2,Issue 9
土木类本科生科研能力阶梯式培养模式探索应用
针对土木工程专业本科生科研能力培养中存在的“重知识传授、轻方法训练”问题，本研究构建了“认知-实践-创新”三阶递进的科研技能培养模式。以铁路选线设计课程为实施载体，通过科研案例教学转化、虚实结合实验体系构建、毕业设计改革等措施，实现了科研资源向教学的有效转化。实施结果表明，实验班学生的科研项目参与率提升42%，毕业设计优良率提高23.5%，形成了可推广的“科研-教学”共生机制。
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