Volume 2,Issue 9
中美大学第二课堂对比研究——以北京大学和哈佛大学为例
随着素质教育的不断推进,人才培养的要求越来越高。为了培养适应社会发展的综合型人才,第二课堂的发展势在必行。本文从对比的角度出发,将北京大学和哈佛大学第二课堂的特点和形式进行比较,重点分析两者的不同之处,为我国第二课堂的发展提供一定的借鉴意义。
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