Volume 1,Issue 8
Fall 2025
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”—— 提高《哲学与人生》课教学实效性策略探析
在中职教育体系中，《哲学与人生》作为一门旨在引导学生思考人生意义、价值和方向、培养学生哲学思维与人文素养的重要课程，其教学时效性直接关系到学生综合素质的提升与三观的塑造。然而，由于传统的教学理念、教学方法、中职生学情特点等原因，提高该课程的教学时效性成了一个亟待解决的问题，本文通过教师应努力备学生，用全新的教学理念、灵活的教学方式与方法，适合学生需求的教学内容去启迪学生，打通学生情感通道，切实增强《哲学与人生》课教学时效性，从而帮助学生掌握马克思主义哲学的世界观和方法论，增强学生的哲学素养和人生智慧，做符合时代需求挺膺担当的时代新人。
[1] 李红梅, 贺慧. 学生主体哲学引领下课堂教学变革的创新实践与理论反思[J]. 湖南师范大学教育科学学报,2024,23(03):53-59.DOI:10.19503/j.cnki.1671-6124.2024.03.007.
[2] 沈江平. 马克思主义哲学在立德树人中的角色与担当[J]. 北京教育( 德育),2020,(03):24-29.
[3] 杨鸣. 中职思政课教学案例材料选取的维度与途径—— 以中职统编教材《哲学与人生》为例[J]. 教育与职业,2024,(20):108-111.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2024.20.008.
[4] 马全德. 体验式教学在中职思政课教学中的应用研究—— 以哲学与人生课程为例[J]. 作家天地,2024,(16):25-28.
[5] 李汪涛. 中职思政课教学中培育学生健全人格的策略探究—— 以“哲学与人生”教学为例[J]. 教师,2024,(02):51-53.