Volume 1,Issue 6
Fall 2025
多元考核驱动下高职物联网实训教学创新—— 以“项目+竞标”模式为例
在物联网产业快速发展背景下，高职物联网实训教学急需改革。本研究以《物联网系统部署与运维》课程为载体，构建“项目+竞标”教学模式。通过Node-Red整合传感器、单片机、无线传输等多学科知识，采用小组协作与导师全程指导结合的教学组织形式，并建立包含功能实现、创新程度、成本控制等指标的竞标考核机制。经实践验证，该模式显著提升学生系统开发、团队协作等综合能力，增强职业竞争力，降低教学成本，为高职物联网人才培养提供可复制的实践范例，有效对接产业需求。
[1] 管彤.STEAM教育理念下的项目式教学模式探索与实践——以高职“物联网应用开发”课程为例[J].重庆电子工程职业学院学报,2024,33(05):119-127.
[2] 杜芳芳,郑梦阳,张浩一.基于大学生创业能力培养的物联网专业实践教学体系探究[J].办公自动化,2024,29(20):93-96.
[3] 张倩颖.任务驱动下的项目式教学实践——以“初识物联网——我的小小气象台”为例[J].北京教育(普教版),2024,(09):67-68.
[4] 于晓锋.新课标理念下的物联网模块教学实践与探索——以“IoT室内环境监测仪”项目为例[J].中国信息技术教育,2024,(16):63-65.
[5] 朱金秀,张卓,倪建军.“新工科”背景下“物联网综合实践”课程改革探索与实践[J].工业和信息化教育,2024,(06):21-24.
[6] 徐芳芳.基于理论实践与项目创新的物联网通信实验教学改革[J].科教导刊,2024,(16):59-61.
[7] 杨家林.基于项目驱动的高校“物联网通信技术”教学改革探究[J].新课程研究,2024,(15):44-46.
[8] 李爽,汪灏,元凯.基于物联网+（IoT plus）智慧实训室群建设探索与实践[J].物联网技术,2025,15(10):156-162.
[9] 崔明,蒋其友,耿飞,等.基于“岗课赛证”融合的高职农业物联网工程课程体系建设研究[J].智慧农业导刊,2024,4(20):128-131.
[10] 吴旭东,马岚,邱辉辉.乡村振兴背景下的高职《物联网嵌入式技术》课程教学改革探析[J].电脑知识与技术,2024,20(27):158-160.