Volume 1,Issue 7
初中化学学困生转变现状与策略初探
初中化学是开设在初中二年级的课程，新接触的该学科的学生，受多种因素影响，容易出现怕学、厌学表现，跟不上教学进度，成为学困生。本文从学生自身学习、教师教学方法，以及网络和家庭环境入手，分析初中化学学困生形成的影响因素，围绕情感渗透建立信任、激发兴趣提升动力、分层教学满足个体需求、夯实基础培养学习方法四个方面，探究初中化学学困生的转变策略，对提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义，助力每个学生在化学学习中取得进步。
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